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浅谈“早期干预”对特殊儿童教育的重要性

作者:上海市奉贤百音文化艺术进修学校2018-11-20

  早期干预是指对学龄前有发展缺陷或有发展缺陷可能的儿童及其家庭提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会服务及家长育儿指导等一系列服务的措施。英文名是early intervention,是精神病理学名词。美国20世纪60年代以来为改善经济、文化不利家庭儿童的受教育条件所采取的一种补偿教育。由联邦政府和地方政府资助,建立不同形式的托幼机构或服务系统,向这些儿童提供教育、保健、医疗、营养、心理咨询、社会性服务及家长育儿指导等综合性服务。

  据英国教育总署发布的数据中显示,英国有15.4%的儿童被确定为有‘特殊教育需求’(Special Education Need--SEN),其中2.8%已经加入到保健,教育与看护计划当中(Education Health and Care Plan--EHC)。在这些儿童当中最常见的是学习障碍问题。

  在英国,‘早期干预’(Early Intervention)已经成为儿童早期教育中是非常重要的一部分,其核心体现在教育和服务两个方面,通过向学龄前特殊儿童及其家庭提供教育、康复、医疗、保健、社会服务及家长育儿指导等综合性服务,改善学习障碍,为他们的教育和未来的发展打下坚实基础。很多得到早期干预帮助的特殊儿童可以像其他儿童一样学习和生活,效果显著。

  早期干预指的是在婴幼儿时期,对有特殊儿童和残疾儿童提供有针对性的补救措施,加强对他们的特殊教育,帮助他们提高能力,也可以说是康复训练,在有障碍的方面下功夫,改善症状,为他们将来的学习和生活打基础,达到接近正常,甚至痊愈。

  及时的鉴别、发现和诊断是对特殊儿童的教育发展非常重要的。因为学龄前是儿童心理发展的关键期,主要表现在智力及语言的发展方面,而语言发展的最佳时期为2-4岁,掌握数字概念的最佳时期为5岁左右,4岁之前是智力发展最快的时期,从心理发展角度来看,形成心理特征和认识知识技能也是在儿童早期生活中形成的。如果错过了最佳时期,有些障碍就无法弥补了。因此英国教育部门非常注重提供早期干预教育,相信对特殊儿童的成长有着巨大影响。

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