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奇妙的视知觉

作者:上海市奉贤百音文化艺术进修学校2021-04-24

儿童的视知觉:儿童时期是眼球发育和视觉发育的重要时期,也是视知觉发育的关键时期。视觉是比较简单的、直接的,一般关注客体的某一方面,比如物体的颜色、亮度等,而视知觉是比较复杂、间接的,是在视觉的基础上,把感觉到的同一物体的多个属性综合整合起来去认知,两者互相关联,密不可分。


与视知觉密切相关的视觉功能有三大方面:


一是视觉通路的完整性,包括了眼睛本身的健康状况、视敏度和屈光状态;


二是视觉的效率,包括调节、双眼视觉和眼球运动;


三是视觉信息处理,包括视觉辨别力、视觉空间意识、视觉记忆以及视觉与其他感官的整合。


视知觉缺陷的孩子会出现各种表现:对某些事物的记忆能力强,但对读、写、算方面的记忆能力弱;运动技巧差,动作协调不良(特别表现在双手的精细运动);阅读时常有增字、漏字,前后颠倒或跳行现象,速度过快或过慢,停顿次数过多;擅长朗读或背诵,但对内容却一知半解;


写字时常多一笔或少一划,部首张冠李戴、左右颠倒;写字时看一眼写一笔,做作业的时间过长;对数学应用题理解困难;常忘记计算过程中的进位和错位,忽略逗点;

说话、作文时缺乏组织,内容单调重复,逻辑混乱;语言发展迟缓,表达能力明显不足;唱歌的音调、节奏不正确,发声、速度、轻重掌握不好;畏缩、被动,社交能力低下,不会与同伴交往等等。


视知觉能力不足的儿童需要及时评估,找出问题,并给予相关训练,从而提高其学习能力,减少入学后在学习上出现的一系列问题,更好地胜任和完成学习任务。


视觉认知是记住物体的形象、感觉、嗅觉、味觉等特性的功能,也包括运动的模式和声音的次序。
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